Сейчас многие люди отдают в школу 6-летних детей. Кто-то при этом руководствуется собственными амбициями, и тем, что ребенок уже читает и считает. Дети, рожденные осенью, часто идут в школу шестилетними. Но важно, чтобы малыш был готов к школе не только интеллектуально, но и психологически.
А психологическая готовность возможна только при завершении физиологической готовности. Если отдать в школу ребенка раньше времени, то впоследствии сложностей с обучением не избежать.
Известный российский биолог В. Сонькин выявил закономерность, на основании которой разработал собственную диагностику, получившую в научном мире название «Филиппинский тест».
Наблюдения показали, что в возрасте шести-семи лет здоровые дети переживают «полуростовой скачок», в результате которого у них резко увеличивается длина конечностей – рук и ног. Кроме того, наблюдается существенное увеличение полушарий головного мозга.
Суть Филиппинского теста заключается в том, что ребенку дается задание – обхватить голову одной рукой и дотянуться до противоположного уха. Дети до пяти лет сделать этого не в состоянии. Если дошкольник легко дотягивается до уха, то по своей конституции и физиологическому развитию он соответствует общепринятым нормам.
Конечно, в данном случае все зависит от индивидуальных особенностей развития ребенка. Некоторые дети легко выполняют этот тест в шесть лет, некоторые в семь.
По мнению ученых, детям, выполняющим данный тест без особых усилий, учеба в школе дается легко. Данное заключение основывается на том, что полуростовой скачок произошел, и оба полушария мозга у ребенка претерпели необходимые преобразования.
Исцеление детско-родительских отношений
1 500 Руб
(495) 506-62-48
Ребенок не хочет в школу?Не хочет учиться?
5 000 Руб
(495) 506-62-48
Физиологическая готовность к школе
Важно, чтобы окрепла иммунная система ребенка (показателем крепкой иммунной системы является то, что ребенок редко болеет, и с простудными заболеваниями справляется за 3-5 дней). Длительные болезни плохо отразятся на его учебе.
Также должен окрепнуть костно-мышечный аппарат, ведь ему придется сидеть за партой 35 минут (столько длятся уроки в 1 классе) и при этом ровно держать спину. Нарушение осанки приведет к деформации грудной клетки, а это, в свою очередь, повлияет на его внутренние органы, которые находятся еще на стадии формирования. Обратите внимание на травмы позвоночника.
Должны быть хорошо развиты мышцы пальцев руки, чтобы во время письма он мог крепко и долго держать ручку, писать не уставая.
Хорошим показателем является то, что дошкольник в течение 10-15 минут может заниматься лепкой или рисованием. Посмотрите, какой у него нажим на карандаш. Если слабый нажим на карандаш, то мышцы руки развиты недостаточно, в этом случае их надо специально тренировать. Если ребенок уже ходит в музыкальную или художественную школу, то мышцы пальцев развиваются хорошо.
Должен быть хорошо развит слуховой и речевой аппарат, чтобы заниматься чтением и фонетикой. Ребенок должен хорошо различать звонкие и глухие звуки, твердые и мягкие. Ребенок должен правильно произносить все звуки, ведь именно от этого зависит грамотность. Если он что-то произносит неправильно, необходим логопед.
К 7 годам должен завершиться процесс миелинизации нервных волокон, при котором они покрываются специальным защитным слоем, Это влияет на его способность концентрировать свое внимание, быть усидчивым на уроке. Если он плохо питался, или были проблемы с пищеварением, то этот процесс может затормозиться, и тогда у него будет повышенная возбудимость, высокая утомляемость, невнимательность. У осенних детей (детей, рожденных осенью), которых часто отдают в школу в 6 лет, процесс миелинизации еще не завершился. И таким детям сложнее дается учеба, чем семилеткам. Поэтому раньше 7 лет лучше в школу не отдавать.
Обратите внимание на характер ребенка: агрессивный ли он, плаксивый, обидчивый, невнимательный или излишне возбудимый. В этих случаях необходимо обратиться к невропатологу.
Посмотрите, нет ли головных болей, хорошо ли засыпает и просыпается. Это может быть связано и с нарушением режима дня, отсутствием «тихого часа».
Исцеление детских неврозов и болезней
1 500 Руб
(495) 506-62-48
На что обратить внимание, чтобы
определить готовность ребенка к школе?
Важно обратить внимание на то, как долго может ребенок заниматься одним и тем же делом. Если дошкольник самостоятельно один может заниматься любимым делом 15 - 20 минут, то он достаточно усидчив.
Обратите внимание, хорошая ли у вашего малыша координация движений рук и ног.
Как проверить координацию? Посмотрите, может ли он одновременно прыгать на двух ногах? На одной ноге? Как он ходит? Как во время ходьбы работают ноги и руки? Как ловит мяч?
Определите, хорошая ли слуховая и зрительная память у вашего ребенка.
Это определяется с помощью специальных методик.
Тесты проводятся в тишине один на один с ребенком.
ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ
В норме ребенок должен произнести 6 слов из 10 на память.
Родитель должен записать на листочке 10 знакомых для ребенка односложных слов, никак не связанных между собой — существительных в именительном падеже.
Затем дать инструкцию:
"Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова; ты прослушаешь их, а потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».
Слова зачитываются четко, не спеша 3 раза в одной и той же последовательности.
И если после этого ребенок повторил 6 слов (в любой последовательности), то у него хорошая память.
Примерный ряд слов:
1. Лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, гриб, игла, мед.
2. Стол, вода, кот, лес, хлеб, брат, гриб, окно, мёд, дом.
3. Дым, сон, шар, пух, звон, куст, час, лёд, ночь, пень.
4. Лес, хлеб, стул, брат, конь, гриб, мед, дом, мяч, куст.
5. Число, хор, камень, гриб, кино, зонт, море, шмель, лампа, рысь
ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ
Из 16 разных незнакомых картинок 6 ребенок должен запомнить и назвать.
Инструкция: Сейчас я разложу перед тобой 16 картинок. Ты их должен запомнить, а потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».
Перед ребенком вы раскладываете 16 разных картинок. То, что на них изображено, ребенок должен узнать и назвать вам.
Затем картинки убираете, а ребенок их называет. Или он отворачивается и их называет.
В норме ребенок должен назвать 6 картинок.
КАК РАЗВИТЬ СЛУХОВУЮ И ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?
Для развития слуховой памяти важно учить стихи и песенки наизусть, считалочки и скороговорки, проводить игры в слова (вы называете 10 слов, он повторяет), прохлопывание или простукивание определенного ритма.
Для развития зрительной памяти подходят игры с карточками, картинками, игрушками.
Например, такая игра.
Перед ребенком ставим игрушки или карточки, он их называет.
Затем отворачивается, а вы меняете их местами. Он поворачивается, и показывает, что вы поменяли. Сначала из 5 карточек/игрушек две меняем местами. Постепенно задание усложняем: из 5 три меняем местами, потом из 6 три меняем, и так далее.
Или из 5-6 игрушек или карточек с рисунками одну убираем, а ребенок должен назвать, что убрали. Или просим по памяти их описать (какой цвет машинки на карточке, какой платье у куклы).
Как привить интерес к учебе? Как мотивировать учиться?
5 000 Руб
(495) 506-62-48
Профилактика нервных и психических заболеваний у ребенка
- Полноценное питание: особенно нужны в рационе говядина, гречка, подсолнечное и сливочное масло, сыр, капуста, морковь, отруби пшеницы, печень.
- Укрепление иммунитета: прогулки, спортивные игры, зарядка, витамины, обливание, контрастный душ,
проветривание помещения.
- Спокойная обстановка в семье
- Отказ от компьютерных игр и фильмов - «ужастиков»
- Занятия, улучшающие координацию и мелкую моторику (тренировка пальцев рук)
Тренировка пальцев руки является средством повышения интеллекта ребенка, развитием речи и подготовки руки к письму.
Известный педагог В. А.Сухомлинский говорил, что «источники способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев».
Тонкая моторика руки связана с общей (крупной) моторикой, то есть необходимы зарядка и спортивные упражнения, ежедневные прогулки.
Как проверить мелкую моторику руки?
Чтобы проверить мелкую моторику руки, проведите графический диктант. Он проводится в тетради в клеточку, клеточка должна быть большой, чтобы ребенок ее лучше видел. Возьмите простой карандаш и поставьте на листочке две точки.
Дайте инструкцию: «Сейчас я тебе буду говорить, что рисовать, какие линии проводить, ты меня внимательно слушай и обычным простым карандашом их проводи.
Начали: поставь карандаш на верхнюю точку, проведи линию вниз на одну клеточку, потом - на одну клеточку вправо, затем на одну клеточку — вверх, а потом — направо. Не торопиться. Ждать терпеливо, пока подумает, не торопить ребенка. Сначала надо поправить, помочь ему.
Провели две-три клетки, и предложите ему самому продолжить этот же узор.
Со второй точки даем сложнее задание, и уже не помогаем ему.
Диктант может длиться до 10-15 минут. Минут через 10 ребенок может устать, тогда сделайте перерыв.
Если у ребенка плохо получается, то проводите такие занятия каждый день по 10-15 минут и делайте другие задания по развитию мелкой моторики.
Решение различных проблем у ребенка
5 000 Руб
(495) 506-62-48
Как развить мелкую моторику рук?
1) Лепка из пластилина и глины.
2) Рисование карандашами. Фломастеры исключаем, так как они не требуют усилий нажатия и не развивают мелкую моторику. Когда ребенок пишет и рисует, важно, чтобы он водил только кистью руки, а не всей рукой, иначе будет большая нагрузка на спину. Обращайте внимание на подвижность руки.
3) Мозайка, пазлы, конструкторы
4) Собирать бусы, пуговицы на леску, шнурок.
5) Плетение браслетов.
6) Шитье, пришивание пуговиц, вышивание, вязание.
5) Лепка из теста
6) Перебираем фасоль, горох, рис.
7) Нарезка салатов.
8) Обрываем бумагу маленькие кусочки и делаем из кусочков аппликации.
9) Вырезаем ножницами снежинки, звездочки, кружки, фигурки.
10) Прополка сорников в огороде.
11) Собираем, перебираем ягоды.
Как развить зрительно-моторную координацию
Для развития навыков письма необходима зрительно-моторная координация — скоординированное движение глаз и руки: вижу — рисую. Чтобы ее развить, важно выполнять разные задания по определенному образцу:
- Выкладывание узоров из мозайки по образцу (посчитать, проанализировать и собрать).
- Выкладывание рисунков по образцу (из зубочисток, палочек).
- Собирание конструктора по образцу
- Рисование по клеточкам: вы рисуете левую половинку рисунка и просите ребенка нарисовать правую, или наоборот, или вы нарисовали рисунок (домик, елочку), а ребенок должен скопировать, сосчитав клеточки, или заштриховать. Продолжи ряд в тетради в клеточку (вы рисуете какой-то узор - заборчик, змейку, поезд, а ребенок продолжает эту же последовательность). Можно нарисовать любую фигурку и предложить дорисовать.
- Плетение ковриков по образцу
- Рисование в воздухе фигурок, цифр, букв пальчиком или карандашом.
- Летом можно рисовать на песке, зимой на снеге.
Как привить интерес к учебе? Как мотивировать учиться?
5 000 Руб
(495) 506-62-48