Главная
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Вебинары
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Тренинги
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Расстановки
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Консультации
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Статьи
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено

ЦЕНТР "5 ДА!"

(495) 506-62-48
          506-37-99

Тест 10 слов

Тест 10 слов был предложен А. Р. Лурия. 
Он может использоваться для оценки состояния слуховой кратковременной и долговременной памяти (запоминание, сохранение и воспроизведение), произвольного внимания, рассеянности, утомляемости, а также истощаемости больных нервно-психическими заболеваниями, для изучения динамики течения болезни и учета эффективности лекарственной терапии.

Тест проводится в тишине один на один с тестируемым. 

Сначала вы даете ребенку инструкцию: 

«Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова; ты прослушаешь их, а потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».

Слова зачитываются  четко, не спеша, в одной и той же последовательности.


Примерный ряд слов:

1. Лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, гриб, игла, мед.

2. Стол, вода, кот, лес, хлеб, брат, гриб, окно, мёд, дом.

3. Дым, сон, шар, пух, звон, куст, час, лёд, ночь, пень.

4. Лес, хлеб, стул, брат, конь, гриб, мед, дом, мяч, куст.

5. Число, хор, камень, гриб, кино, зонт, море, шмель, лампа, рысь



Вы читаете медленно 10 слов, ребенок повторяет в любой последовательности. Все слова должны быть ребенку знакомы. Вы на листе бумаги отмечаете, какие слова он повторил, какие перепутал, пропустил или добавил лишние. Лучше заранее составить таблицу и отмечать в таблице.

Потом снова вы даете инструкцию: «Сейчас я снова назову те же самые слова, ты их послушаешь и повторишь — и те, которые уже называл, и те которые запомнишь сейчас. Называть слова можешь в любом порядке».

И так вы читаете всего 5 раз, каждый раз отмечая результат. С 3 по 5 раз уже без инструкций, вы просто говорите: «Еще раз». Через час просим повторить уже без зачитывания. Результаты записываем.

Методика может быть использована в полном объеме, начиная с 7-летнего возраста. Запоминание в объеме 9+1 слово доступно здоровым детям. Отсроченное воспроизведение через час в объеме 8+2 слова доступно 80% детей данной возрастной группы.

Если ребенку меньше 7 лет, то лучше использовать не 10, а 5-8 слов.



Для взрослых тоже можно проводить этот тест:

Инструкция для взрослых:

«Сейчас я прочту несколько слов. Слушайте внимательно. Когда я окончу читать, сразу же повторите столько слов, сколько запомните. Повторять слова; можно в любом порядке».

После повтора:

«Сейчас я снова прочту Вам те же слова, и Вы опять должны повторить их, — и те, которые Вы уже назвали и те, которые в первый раз пропустили. Порядок слов не важен». 
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено


Обработка результатов

 



Подсчитайте общее количество правильных слов после каждого повторения и постройте график: по горизонтали отметьте число повторений, по вертикали — число правильно воспроизведенных слов.


Оценка результатов

В норме при первом предъявлении воспроизводится 3-5 слов, при пятом - 8-10. Отсроченное воспроизведение (через час) - 7 - 9 слов.

4 балла - Высокий уровень - запомнил 9 - 10 слов после 5-го предъявления, 8-9 слов при отсроченном воспроизведении.

3 балла - Средний уровень - запомнил 6 - 8 слов после 5-го предъявления, 5 - 7 слов при отсроченном воспроизведении.

2 балла - Ниже среднего - запомнил 3 - 5 слов после 5-го предъявления, 3 - 4 слова при отсроченном воспроизведении.

1 балл - Низкий уровень - запомнил 0 - 2 слова после 5-го предъявления, 0 - 2 слов при отсроченном воспроизведении, или в возрасте 6-7 лет не вступает в контакт, или не может себя организовать для выполнения данной деятельности.


 
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено


Интерпретация результатов



На большом количестве здоровых исследуемых установлено, что у здоровых людей, как взрослых, так и детей школьного возраста, результаты носят примерно такой характер:

5,7,9, или 6,8,9 или 5, 7,10 и т.д., т.е. к третьему повторению человек воспроизводит 9 или 10 слов и при последующих повторениях удерживается на числах 9 или 10.

у здоровых детей с каждым воспроизведением количество правильно названных слов увеличивается, ослабленные дети воспроизводят меньше количество, могут демонстрировать застревание на «лишних» словах. Большое количество «лишних» слов свидетельствует о расторможенности или расстройствах сознания. При обследовании взрослых к третьему повторению испытуемый с нормальной памятью обычно воспроизводит, правильно до 9 или 10 слов.

Если ребенок или взрослый сразу повторил 8-9 слов, а затем, с каждым разом все меньше и меньше , то это говорит о повышенной утомляемости и ослаблении активного внимания. Кроме того, если он воспроизводит все меньше и меньше слов, это  признак забывчивости и рассеянности. В жизни такой человек страдает обычно забывчивостью и рассеянностью, но в основе его забывчивости лежит преходящая астения, истощаемость внимания. 
Если результаты с каждым повторением то лучше, то хуже, то это свидетельствует о неустойчивости и  истощаемости внимания и его колебаниях.
Если с каждым повтором ребенок или взрослый называет примерно одно и то же количество слов, результат не улучшается, но и ухудшается, то это говорит об его эмоциональной вялости и отсутствии у него мотивации в проведении тестирования, нет заинтересованности в том, чтобы запомнить больше.

При черепно-мозговой травме или нейроинфекции испытуемые запоминают первое и последнее слова. При этом объем запоминания материала не изменяется.

При неврозах запоминание медленное, результаты то лучше, то хуже, необходимо большее число повторений. 

Число слов, удержанных и воспроизведенных в первой серии, показывает объем слуховой кратковременной памяти. Нормой считается объем, равный 7±2 слов (единицы информации).

Число слов, удержанных и воспроизведенных один час спустя, показывает объем слуховой долговременной памяти.

Повтор человеком несколько раз одного и того же слова встречается при исследовании больных, страдающих текущими органическими заболеваниями мозга, а также иногда у больных шизофренией в период интенсивной медикаментозной терапии. Особенно много таких "лишних" слов продуцируют дети в состоянии расторможенности и взрослые по окончании или перед началом синдромов расстройств сознания 

Если ребенок даже после 6—7 повторов не может запомнить и воспроизвести все слова, это может говорить о слабой нервной системе или о минимальных мозговых дисфункциях (ММД). Обычно у таких детей есть проблемы и со вниманием. В подобных случаях необходима консультация невропатолога.
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено
Поле не заполнено